Korelasi konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara dengan realitas Pendidikan di Indonesia

Korelasi konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara dengan realitas Pendidikan di Indonesia

Sayangnya paradigma berkebalikanlah yang sering kita dengar terucap dari para penguasa pendidikan kita saat ini.Semangat resentralisasi dan standarisasi pendidikan kental terasa. Alih-alih self-directed learning, justru forced learning yang menjadi penggerak proses pendidikan.

Anak-anak dianggap sebagai pegas yang harus sering ditarik-ulur agar lentur. Pesan agar kita tak permisif memanjakan anak disuarakan terus-menerus untuk melegitimasi Ujian Nasional sebagai “alat rekayasa sosial untuk memaksa anak belajar” serta “penjaga keutuhan bangsa”.

Baca juga : https://kopiirengadrees.blogspot.com/2019/02/korelasi-konsep-pendidikan-ki-hajar.html

Alih-alih memberikan kepercayaan penuh pada guru dan memampukan mereka memegang kendali atas proses pembelajaran, justru pemerintah meluncurkan kurikulum nasional baru dengan promo, “Guru-guru tinggal melaksanakan saja.”

Workshop-workshop, sosialisasi-sosialisasi, penggantian Kurikulum ataupun konsep-konsep lainnya tidak akan berguna apabila tidak diimbangi dengan kebijakan-kebijakan yang memperhatikan kepentingan bersama baik itu siswa, wali siswa, lingkungan tempat tinggal siswa, pemda, guru-guru muda maupun guru-guru senior.

Sesungguhnya akan lebih bermanfaat bila Kemdikbud juga memaparkan paradigma mendasar serta cetak biru pendidikan nasional. Paling tidak seharusnya kita bisa mendengar mengapa para penguasa pendidikan kita memilih rute saat ini, yang berkebalikan dari yang dipilih oleh Finlandia dan juga Ki Hadjar Dewantara.

Baca juga : https://kopiirengadrees.blogspot.com/2019/02/tarbiyah.html

Setengah ironis saat kita diingatkan kembali tentang prinsip-prinsip pendidikan yang telah disuarakan oleh Ki Hadjar Dewantara sejak lama justru oleh para pendidik dari seberang dunia. Kegagalan dan kebebalan kita untuk sadar setelah diingatkan akan menjadi pelengkap keironisan.

Finlandia memulai reformasi pendidikannya di tahun 1970-an dengan memikirkan ulang paradigma mendasar tentang persekolahan, konsepsi pengetahuan serta konsepsi pembelajaran. Seharusnya kita bisa memulai dari titik yang sama. Bila tidak oleh pemerintah saat ini, maka kita patut berharap pada pemerintah berikutnya.

Baca juga : https://kopiirengadrees.blogspot.com/2019/02/pendidikan-di-finlandia.html